为进一步提升教师专业素养，深化课堂教学研究，加强园所间的交流与合作，滁州第一幼儿园与滁州市龙蟠幼儿园联合组织了一场以“如何说课”为主题的深度教研活动。此次活动旨在通过理论学习、案例剖析与实践演练相结合的方式，帮助教师系统掌握说课技巧，明晰说课逻辑，从而有效提升教学设计与反思能力。

活动伊始，滁州第一幼儿园的资深教研组长首先进行了理论引领。她围绕“说课的内涵与价值”、“说课的基本框架与核心要素”以及“说课的艺术与技巧”等方面进行了深入浅出的讲解。重点阐述了说课与上课的区别，强调了说课是教师在对教材、幼儿、教法进行深入研究后，系统地阐述自己的教学设想、理论依据及预期效果的过程，是教学研究的重要环节。

活动进入了精彩的案例分享与互动研讨环节。龙蟠幼儿园的优秀教师代表现场展示了一节中班语言领域的说课案例。该教师从活动来源、幼儿学情分析、活动目标设定、活动重难点、活动准备、教学过程设计、活动延伸及反思等多个维度进行了清晰、生动的阐述。案例展示后，两所幼儿园的教师们围绕案例展开了热烈讨论，就目标制定的适切性、环节设计的逻辑性、师幼互动的预设性以及说课语言的规范性等问题各抒己见，在思维碰撞中深化了对说课实践的理解。

为进一步巩固学习成果，活动还设置了模拟说课与专家点评环节。两园青年教师分组进行限时说课演练，由两园的教研骨干组成的评审团进行现场点评。点评不仅肯定了教师们对说课结构的把握和教学理念的体现，也一针见血地指出了在理论支撑深度、语言精炼度、现场表现力等方面存在的共性问题，并给出了具体的改进建议。这种“实战+指导”的模式，让教师们受益匪浅。

活动两所幼儿园的负责人进行了发言。他们一致认为，本次联合教研活动搭建了一个宝贵的互助学习平台，实现了优质资源的共享与思想的交融。说课能力的提升是教师专业化成长的重要路径，希望教师们能将本次教研的收获内化于心、外化于行，在日常备课与教研中勤于实践、精于反思，不断提升自身的教学研究水平与课堂实施能力，最终促进幼儿更全面、更富有个性的发展。

此次滁州第一幼儿园与龙蟠幼儿园的联合教研，不仅有效破解了教师在说课中遇到的困惑与瓶颈，也加强了两园之间的教学联动，营造了浓厚的研学共进氛围，为滁州市学前教育阶段教研活动的深入开展提供了有益借鉴。